如何录下课堂（并先征求同意）

课堂录音是一张安全网。你可能走神了一分钟、漏了一个名字，或需要把难懂的解释再听一遍，而录音仍然在那里。但录音必须在获准的情况下进行，而且音质要足够清晰才有用。本指南涵盖这两方面。

第 1 步：确认是否容许录音

各地政策差异很大。有些大学预设容许为个人复习而录音，有些则要求讲师同意，有些课程甚至完全禁止，例如涉及敏感讨论或教材受保护的课堂。讲师亦可能担心自己的说话被公开到网上，或学生在讨论中的声音被录下。

首次录音之前，请查看以下地方：

• 你的课程大纲，以及学习平台上的课程页面。
• 学校的学生手册或学术政策页面。
• 如果你因需要而要求以录音作为便利安排，可联络残疾或学习支持服务。这些办公室通常有正式程序。

如果找不到明确答案，就直接询问。经验法则很简单：如果你不确定，就代表你还没有获得许可。

第 2 步：以容易答应的方式提出请求

大部分讲师对有礼及具体的请求反应良好。第一堂课前发一封简短电子邮件，或课后跟讲师说几句话已经足够。以下是可以参考的范本：

“陈教授你好，我想用手机录下你的课堂，作个人复习之用。我会保密这些录音，不会分享或上载，并在课程完结后删除。请问可以吗？我乐意遵守你的任何条件。”

几个细节令请求更有说服力：

• 说明目的。“作个人学习用”令人安心。
• 承诺不上载或分享，并且做到。如果日后想与学习小组分享摘要，请再次征求同意。
• 表示可随时停止。如果讲师在讨论或敏感题目时要求你暂停，请立即照做。
• 保留回复。如果日后有人查问，书面的同意很有用。

如果对方拒绝，请予以尊重。你可以询问讲师是否会分享讲义或自己的录音，或课后能否与他一起核对你的笔记。

第 3 步：设置手机

课堂音质差的主要原因是距离。手机离讲者越远，相对于人声就会收录越多房间回响及背景声音。要改善录音：

• 坐近前排，最好是能直接对著讲者的一侧。
• 把手机放在桌面，麦克风朝向讲师。大部分 iPhone 的主麦克风在底部边缘。
• 不要遮盖。笔记簿、手及袋都会令声音模糊。
• 开启静音，避免提示声及震动被录进去。
• 检查储存空间及电量。90 分钟的录音需要空间，而手机中途没电是最常见的失误。
• 先测试十秒。录音、回放，如果声音微弱就换位置。

第 4 步：仍然要做笔记

录音不应取代专心听课。从录音得益最多的学生，上课时仍会写下几个提示：新题目开始时写一个关键词、讲师强调的内容旁边画一个星号、不明白的地方旁边写一个问号。这些提示会告诉你录音的哪些部分需要重温。没有它们，90 分钟的录音就像大海捞针。

在提示旁边写下时间或讲义页码也很有帮助。这样复习时就可以直接跳到那里。

第 5 步：把音频变成有用的东西

一直放在手机里没有播放的录音对你毫无帮助。在课堂后一日内处理音频，令它变成你会用的东西。使用 QuickNotes，你可以以说话的语言转成文本稿（提供 14 种语言）、生成精简或详细摘要，再由摘要制作 10 张闪卡及 5 题小测。你亦可以把录音归入课程并加上标签，方便在考试周找到。

如想了解这个流程的细节，请看用 iPhone 录课堂及课堂文本稿。至于之后如何处理录音，请阅读复习课堂录音的最佳方法。

录音时要体谅他人

• 只作个人用途。未经许可，不要把录音上载到网上或发送给课堂以外的人。
• 留意讨论环节。其他同学未必希望自己的发言被录下。如果课堂以讨论为主，请说明你正在录音，或在个人发言时暂停。
• 妥善保管录音，在不再需要时删除，尤其是你曾同意这样做的话。

如果不准录音怎么办？

你仍有其他选择。询问讲师会否上载讲义、笔记或自己的录音。与同学组队，分工做笔记然后交换。使用康奈尔笔记法或简单的双栏格式（右边写重点，左边写问题及关键词），令笔记更易复习。课后凭记忆写三句摘要，这本身就是很有效的学习方法。

有关准确度的说明

即使录音良好，自动转录也不完美。名称、专业术语及重叠的声音是常见的问题所在。请把文本稿视为草稿，并对照讲义及课本核对重要细节。

总括而言：取得许可、坐近一点、令手机不受遮挡、写下几个提示，并在一日内处理音频。做好这五件事，课堂录音就会成为可靠的学习资源，而不是一个你从未打开的文件。

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